COMO EL EJERCICIO PUEDE AYUDAR AL DESARROLLO DE AUTISTIC PSICOMOTOR. UN ESTUDIO DE CASO.

Autores/as

  • HUGO LEONARDO BENTO LIMA
  • MÔNICA HELENA NEVES PEREIRA PINHEIRO

Palabras clave:

Resumen


El propósito de este estudio fue estudiar cómo la educación física escolar puede trabajar el motor y el desarrollo cognitivo de un estudiante autista inscrito en Fortaleza público y romper con los prejuicios y las barreras a la inclusión de la misma. El mismo protocolo se presentó a la escala de desarrollo motor, creado por ROSA NETO (2002), adaptado para las pruebas que cubren diferentes áreas de desarrollo motor. La duración del estudio fue de 6 semanas, con los estudiantes de dos clases semanales de 55 minutos cada uno. Los resultados indicaron que el estudiante ha desarrollado su Motor Edad 92 a 114 meses. Con esto llegamos a la conclusión de que la práctica de la Educación Física debe ser realizada por los profesores y alentado por la población en general.

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Cómo citar

LIMA, H. L. B., & PINHEIRO, M. H. N. P. (2015). COMO EL EJERCICIO PUEDE AYUDAR AL DESARROLLO DE AUTISTIC PSICOMOTOR. UN ESTUDIO DE CASO. Fiep Bulletin - Online, 85(2). Recuperado a partir de https://fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/85.a2.11

Número

Vol. 85 (2015): Special Edition - Article II

Sección

TRABALHOS PUBLICADOS

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