AMADA: UN SUEÑO PARA EL GRUPO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DEFICIENCIA AUDITIVA – MACAÉ

Autores/as

  • Leticia Maio Forte Marinho
  • Isis de Castro Macedo
  • Uliana Pontes
  • Jane de Carlos Santana Capelli

Palabras clave:

sordera, niñez, adolescencia

Resumen

La magnitud de la deficiencia auditiva (DA) sociales en la población brasileña y sus consecuencias, templado por la posibilidad de una intervención exitosa en la historia natural, hizo la Política Nacional de Salud Audiencia promover el desarrollo de estrategias para la promoción de la calidad de vida, educación, protección y restauración de la salud y prevención de lesiones, proteger y mejorar la autonomía y la igualdad de los individuos y las comunidades, con la atención multidisciplinaria. Este artículo describe la Macaense Asociación de Personas Sordas (AMADA)? Este proyecto cuenta con el apoyo de la Extensión del Programa de Becas de la Universidad Federal de Río de Janeiro (PIBEX?UFRJ) e involucra a los residentes con DA, la ciudad de Macae/RJ, AMADA? La primera fase del estudio se realizó entre mayo y julio de 2010, que consistió de 02 becarios en formación PIBEX-UFRJ y caracterización de la institución. AMADA se estableció en octubre de 2001 el deseo de una madre de un niño con DA en mejorar la vida de los sordos de Macaé. La AMADA es una institución filantrópica y pionero en el município, bilingüe para su inclusión en la sociedad. Promueve proyectos para su inclusión en el mercado de trabajo? como: “Gente AMADA”, “Novo Olhar” y “Pró-Fala” con un equipo multidisciplinario. Concluyó que la AMADA atiende a niños, adolescentes y adultos con el DA, el desarrollo de proyectos con un equipo multidisciplinar preparado para trabajar en la inclusión de este grupo?

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Publicado

2011-01-10

Cómo citar

Marinho, L. M. F., Macedo, I. de C., Pontes, U., & Capelli, J. de C. S. (2011). AMADA: UN SUEÑO PARA EL GRUPO DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DEFICIENCIA AUDITIVA – MACAÉ. Fiep Bulletin - Online, 81(1). Recuperado a partir de https://fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/312

Número

Sección

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