TEACHER TRAINING: THE CONTRIBUTION OF THE PROCESS OF SUPERVISED TRAINING IN PHYSICAL EDUCATION
Keywords:
supervised training, teacher training, portfolio,Abstract
This article aims to analyze how the production portfolio in the context of training in physical education can contribute to teacher training. In that sense this research is characterized as a qualitative research study and is configured as a bibliographic study, with the source books, scientific journals in the area, publications, spare and print media. We conclude that the process of supervised training can contribute in a direct way in teacher education as it is now considered of paramount importance in effective professional development, from the use of the portfolio. Instrument driver for the construction of knowledge, the portfolio enables on their teaching evaluation, reflection and teacher education researcher practice.Downloads
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Published
2010-12-30
How to Cite
Nascimento, J. V., Ramos, T. T., & Aroeira, K. P. (2010). TEACHER TRAINING: THE CONTRIBUTION OF THE PROCESS OF SUPERVISED TRAINING IN PHYSICAL EDUCATION. Fiep Bulletin - Online, 81. Retrieved from https://fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/88
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