COMPARACION DEL PERFIL PSICOMOTOR ENTRE NIÑOS DE 4 Y 5 AÑOS EN 2 COLEGIOS PRIVADOS

Resumen

El presente estudio verificó el desarrollo psicomotor de niños y niñas entre 4 y 5 años de  edad, en 2 colegios privados.  El colegio 1 desarrolló una actividad psicomotora con niños en clases de educación física, una vez a la semana: el colegio 2 no disponía de clases de educación física a nivel pre escolar. Identificar el déficit psicomotor en niños de 4 y 5 años de edad con la finalidad de constatar si la educación física direccionada a la psicomotricidad ofrece grandes posibilidades de suceso. El estudio es de tipo transversal y fué realizado en la ciudad de Anápolis-Goiás en 2 colegios privados. En total fueron evaluados 31 niños entre 4 y 5 años, de ambos sexos, 19 niños y 12 niñas. Siendo 8 niños y 8 niñas en el primer colegio y 11 niños y 4 niñas en el segundo colegio. En uno de los colegios, la profesora de educación física trabajaba la psicomotricidad, en clases específicas, una vez a la semana, durante 45 minutos y en el otro colegio no habia ninguna actividad relacionada al trabajo de la psicomotricidad. Al comparar ambos, el colegio 1 obtuvo mejor desempeño que el colegio 2 en todos los factores de la BPM: tonicidad, equilíbrio, lateralización, noción corporal, estructuración temporo-espacial, praxia global y praxia fina. Se concluye que el colegio en el cuál los niños tienen clases de educación física una vez a la semana, centrada en el desarrollo de las áreas psicomotoras, tienen un mejor desarrollo en todos los factores de la BPM (Fonseca, 1995) que los niños del colegio que no tienen esta actividad psicomotora. Debido a la posibilidad de desarrollar la psicomotricidad de los individuos, principalmente niños, la educación física en conjunto con los domínios cognitivos y sociales, es de gran importancia en la enseñanza pre escolar.