A DANÇA NA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Palabras clave:
Danza, percepción, Profesores de Educación FísicaResumen
En el presente trabajo de investigación son identificadas las percepciones de danza en contexto escolar de treinta e ocho profesores que participaron en el World Congress - Active lifestyles: the impact of education and sport organizado pela AISEP (Association Internationale des Ecoles Superieures d'Education Physique – International Association for Physical Education in Higher Education) en Lisboa en 2005. Este trabajo se basa en el modelo de las teorías implícitas sobre el proceso de pensamiento y acción del profesor elaborado por Clark & Peterson (1986). Fue aplicado un cuestionario de preguntas semi-abiertas, a los profesores, en la mayoría con la especialidad de Educación Física y oriundos de diversos países europeos y no europeos. El análisis de los resultados de este estudio indica que no hay diferencias significativas segun el género, edad y grado de estudios entre los professores participantes, a nivel de la auto percepción sobre la competencia de ensenanza de a Danza y su inclusión en el plan curricular real. Sin embargo, el estudo indica diferentes percepciones de los prfesores a nível de la importancia que atribuyen a la ensenanza de la Danza en el medio escolar.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Descargas
Publicado
2011-01-04
Cómo citar
Alegre, L., & Macara, A. (2011). A DANÇA NA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Fiep Bulletin - Online, 81. Recuperado a partir de https://fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/270
Número
Sección
TRABALHOS PUBLICADOS
Licencia
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
