THE IMPORTANCE OF THE PHYSICAL EDUCATION PROFESSIONAL
A NARRATIVE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.16887/fiepbulletin.v94i2.7017Keywords:
Physical education, Motivation, Training, Physical education professionalAbstract
Introduction: Unhealthy behaviors, such as lack of exercise, inadequate nutrition, smoking, and excessive alcohol consumption, play a significant role in health problems and mortality. The pursuit of physical activity is often driven by the need to mitigate the negative health impacts of inactivity. In this context, the physical education professional plays an essential role in promoting people's health and well-being.
Objective: The purpose of this article is to analyze the fundamental role of the physical education professional as a crucial element in the preservation of the health of individuals practicing a physical activity.
Methods: This article brings a synthesis, through a narrative review, of the importance of the physical education professional, through searches in the literature on the importance of knowledge and the contribution of the professional to the student.
Results: According to the results of the literature searches and in agreement with the theoretical and practical knowledge of the author, it is evident the importance of a professional accompanying the training in an individualized way, so that the objectives can be achieved safely and that can be evidenced in each phase of training.
Conclusion: The search for the professional in sports practice ceased to be a way to achieve maximum performance in the activity and became the search for well-executed exercise and health care of individuals.
Downloads
References
BARBOSA, M.; SIMÃO, R. Treinamento personalizado: estratégias de sucesso, dicas práticas e experiências do treinamento individualizado. Phorte, 2008.
BOSCO, C. et al. Monitoring strength training: neuromuscular and hormonal profile. Medicine and science in sports and exercise, v. 32, n. 1, p. 202–208, 2000. DOI: https://doi.org/10.1097/00005768-200001000-00030
BRASIL; SAÚDE, M. DA. Guia de Atividade Física para a População Brasileira. Ministério da Saúde Brasília, 2021.
CONFEF. ESTATUTO DO CONSELHO FEDERAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Brasil, 13 dez. 2010.
COSSENZA, C. E.; CONTURSI, E. B. Manual do personal trainer. Sprint, 2000.
COUTINHO, W. Enciclopédia do emagrecimento. São Paulo: Goal, 2001.
DA COSTA DANIELE, T. M. et al. A importância do personal trainer no aspecto motivacional para a saúde e bem-estar na prática da musculação. Revista Interdisciplinar de Promoção da Saúde, v. 2, n. 3, p. 118–123, 25 set. 2020. DOI: https://doi.org/10.17058/rips.v2i3.13966
DE CARVALHO DIAS FERREIRA, A. et al. XI Encontro de Iniciação à Docência MUSCULAÇÃO: ASPECTOS FISIOLÓGICOS, NEURAIS, METODOLÓGICOS E NUTRICIONAIS. 2009.
DE GARAY, L. C.; LIMA, Í.; BERESFORD, H. O treinamento personalizado: Um enfoque paradigmático da performance para o do bem-estar. Arquivos em Movimento, v. 4, n. 1, p. 144–159, 2008.
DE JESUS MIRANDA, M. L. A dança como conteúdo específico nos cursos de educação física e como área de estudo no ensino superior. Rev. paul. Educ. Fis., São Paulo, v. 8, n. 2, p. 3–13, 1994.
DOPP, E. V. DE O. Ações de educação em saúde para agentes comunitários de saúde como estratégia de promoção de atividades físicas na adolescência. 2019.
FERNANDES, M. M. Perfil profissional do personal trainer. EFDeportes. com. Revista Digital, v. 13, n. 124, 2008.
FERRAZ, O. L.; FLORES, K. Z. Educação física na educação infantil: influência de um programa na aprendizagem e desenvolvimento de conteúdos conceituais e procedimentais. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, v. 18, n. 1, p. 47–60, 1 mar. 2004.
FLECK, S. J.; KRAEMER, W. J. Fundamentos do treinamento de força muscular. Artmed Editora, 2017.
FORTIER, M. S. et al. Promoting physical activity: development and testing of self-determination theory-based interventions. [s.l: s.n.]. Disponível em: <http://www.ijbnpa.org/content/9/1/20>. DOI: https://doi.org/10.1186/1479-5868-9-20
GIANOLLA, F. Musculação: conceitos básicos. Manole, 2002.
GOUVÊA, F. C. Motivação e atividade esportiva. Psicologia do esporte – temas emergentes I. Jundiaí: Ápice, p. 187–194, 1997.
MICHIE, S. F. et al. ABC of behaviour change theories. Silverback publishing, 2014.
PESSOA, M. P. S. et al. Capacitação do profissional de educação física na reabilitação cardiovascular. Revista Carioca de Educação Física, v. 12, n. 1, p. 1–11, 2017.
PONTES, L. M. DE. Musculação: do mito à qualidade de vida. 2019.
SAMDAL, G. B. et al. Effective behaviour change techniques for physical activity and healthy eating in overweight and obese adults; systematic review and meta-regression analyses. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity. BioMed Central Ltd., 28 mar. 2017. DOI: https://doi.org/10.1186/s12966-017-0494-y
SOMBRIO, D. A. Motivos de adesão e aderência a prática de exercício físico do cliente/aluno de Personal Trainer no município de Criciúma-SC. 2011.
STEFANINI, F.; CLARO, R. A PSICOLOGIA INTERFERINDO NA MOTIVAÇÃO: UMA FERRAMENTA ESSENCIAL PARA O SUCESSO DE UM PERSONAL TRAINER. 2008.
VIEIRA, A. A qualidade de vida no trabalho e o controle da qualidade total. Insular, 1996.
WILLIAMS, S. L.; FRENCH, D. P. What are the most effective intervention techniques for changing physical activity self-efficacy and physical activity behaviour - And are they the same? Health Education Research, v. 26, n. 2, p. 308–322, abr. 2011. DOI: https://doi.org/10.1093/her/cyr005
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
