RETHINKING SCHOOL SPORTS AS CONTENT

Authors

  • Camila da Cunha Nunes
  • Fabio Zoboli

Keywords:

Sport, Physical Education School, Teaching learning process,

Abstract

Sport as a content of Physical Education, in the cultural context of body movement, was historically the result of changing public policies in education that were not on the sidelines of society. From this, the sport is presented as hegemonic content during the process of teaching and learning in physical education classes at school, as well as other cultural forms are being esportivizadas by holding competitions and standardizing the rules. In this sense, this paper aims at discussing the main manifestation of the sport from the school context, in order to uncover the practice observed in Brazilian schools. This was a qualitative research of bibliographical. As a result of this study, we believe that the sport worked in physical education will only have an effect, especially, social, considering the learner as an active agent in the teaching process, allowing the understanding of the entire movement and not a repetition of simple gestures mechanics and technicians.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2011-01-12

How to Cite

Nunes, C. da C., & Zoboli, F. (2011). RETHINKING SCHOOL SPORTS AS CONTENT. Fiep Bulletin - Online, 81(1). Retrieved from https://fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/374

Issue

Vol. 81 (2011): Special Edition - Article II

Section

TRABALHOS PUBLICADOS

License

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).