THE PORTFOLIO AS AN INSTRUMENT OF SYSTEMATIZATION AND REFLECTION ON THE PHYSICAL EDUCATION PEDAGOGICAL PRAXIS IN PRESCHOOL EDUCATION

Authors

  • ANNE SCHNEIDER EWALD
  • JANAINA VARGAS NASCIMENTO
  • NAZARÉ FREIRE SIMÕES RODRIGUES
  • WAGNER DOS SANTOS
  • ANDRÉ DA SILVA MELLO

Keywords:

Portfolio, Preschool education., Intervention.

Abstract

It discusses the boundaries and possibilities of using the portfolio as an instrument of research and reflection on the Physical Education pedagogical praxis in Preschool education. It is a documental research which analyzed 133 portfolios produced in the Supervised Internship discipline in a Physical Education undergraduate course, between 2002 and 2008. The FIEP BULLETIN Volume 79 - Special Edition - ARTICLE I - 2009 data analysis showed the contribution of this documentation for producing know-how in the previously cited area, clearing some issues related to the theoretical-methodological perspectives of intervention in the Preschool education context. The limits related to the portfolio use as a research instrument are a reflection of the inappropriate conditions of its production, like insufficient space and time to complete it.

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How to Cite

EWALD, A. S., NASCIMENTO, J. V., RODRIGUES, N. F. S., DOS SANTOS, W., & MELLO, A. D. S. (2013). THE PORTFOLIO AS AN INSTRUMENT OF SYSTEMATIZATION AND REFLECTION ON THE PHYSICAL EDUCATION PEDAGOGICAL PRAXIS IN PRESCHOOL EDUCATION. Fiep Bulletin - Online, 79(1). Retrieved from https://fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/3015

Issue

Vol. 79 (2009): Special Edition - Article I

Section

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