EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR – FATOR DE INCLUSÃO DE CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN

Autores

  • JOÃO BATISTA GARCEZ DOS SANTOS

Palavras-chave:

Educação física Escolar, Síndrome de Down, Inclusão.

Resumo

A Educação Física Escolar, enquanto área do conhecimento, tem como objetivo tratar da cultura corporal de movimento. A tarefa de um professor de Educação Física é delicada, pois deve compatibilizar os interesses do grupo com aqueles que apresentam necessidades especiais, das mais variadas, atendendo as individualidades de cada um de seus alunos. Diante esta tarefa, percebe a elevação do número de alunos com Síndrome de Down nas escolas. A Síndrome de Down é considerada um dos defeitos congênitos mais comuns entre a população mundial, nela o comprometimento cognitivo é de leve a moderado, desta forma as etapas do desenvolvimento e os grandes marcos evolutivos são atingidos, embora em um ritmo mais lento. Desta forma, este estudo tem por objetivo analisar o quanto a Educação Física Escolar pode interfere como fator de inclusão na escola regular, em especial, de crianças com Síndrome de Down. Lembro que as dificuldades de aprendizagem se estabelecem quando a criança encontra problemas em se perceber, perceber seu mundo e relacionar-se com outras pessoas, neste panorama a Educação Física Escolar é fator preponderante de inclusão, pois ela pode se valer da coordenação motora, expressão e cultura corporal, para o desenvolvimento cognitivo. Desta forma minimiza as diferenças e oferece possibilidades de aprendizagem e inserção social.

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Como Citar

DOS SANTOS, J. B. G. (2016). EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR – FATOR DE INCLUSÃO DE CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN. Fiep Bulletin - Online, 86(1). Recuperado de https://fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/86.a1.61

Edição

v. 86 (2016): Special Edition - Article I

Seção

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