EXAME FÍSICO NA PERCEPÇÃO DOS DISCENTES DO CURSO DE ENFERMAGEM: DA TEORIA A PRÁTICA ASSISTENCIAL

Autores

  • CIRLANDIA RAQUEL CRUZ
  • CÁCIA FERREIRA CARDORSO DIAS
  • DIEGO OLIVEIRA ROCHA
  • JESSICA CARINE BALD
  • MONASTIER ANDREA COSTA

Palavras-chave:

Exame físico, Enfermagem, Ensino

Resumo


INTRODUÇÃO: O exame físico é conceituado como um exame organizado de forma sistemática do paciente com o intuito de buscar alterações físicas de capacidade e ou incapacidade, distinguindo desta forma sinais normais dos anormais (BARROS, et.al.,2010). OBJETIVOS: verificar a percepção dos discentes do Curso de Enfermagem frente a importância do exame físico na prática assistencial. MATERIAIS E MÉTODOS: Para o desenvolvimento da pesquisa foi utilizada a pesquisa de campo, descritiva, exploratória com abordagem qualitativa. Para a coleta de dados foi utilizado uma entrevista estruturada contendo 05 (cinco) questões, aplicadas no mês de junho de 2015. Participaram 34 discentes da 3º, 4º e 5º série do Curso de Enfermagem de uma Instituição de Ensino na cidade de Cascavel/PR. Após a coleta, as informações foram analisadas por meio da pesquisa qualitativa na perspectiva do referencial metodológico proposto por Bardin. RESULTADOS E DISCUSSÕES: Dessa forma a pesquisa foi dividida em 02 categorias, sendo assim descritas: categoria I: A construção do saber do discente do Curso de Enfermagem teórico e prático sobre exame físico, composta por 02 (duas) subcategorias: I.I Conhecimento teórico do exame físico, I.II Contribuição para melhoria do ensino/aprendizado sobre o exame físico na prática e Categoria II: Olhar do discente frente a complexidade do exame físico, composta com 02 (duas) subcategorias: II.I Desenvolvimento de habilidades na formação acadêmica frente exame físico, II.II  A expectativa relacionada as dificuldades e desafio enfrentados pelos discente na prática do exame. CONCLUSÃO: Fica evidente a importância do exame físico para os discentes, porém, ainda existem dificuldades a serem vencidas no que diz respeito a busca do conhecimento não somente em sala de aula e as habilidades técnicas para a realização do mesmo.

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Como Citar

CRUZ, C. R., DIAS, C. F. C., ROCHA, D. O., BALD, J. C., & COSTA, M. A. (2016). EXAME FÍSICO NA PERCEPÇÃO DOS DISCENTES DO CURSO DE ENFERMAGEM: DA TEORIA A PRÁTICA ASSISTENCIAL. Fiep Bulletin - Online, 86(1). Recuperado de https://fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/86.a1.119

Edição

v. 86 (2016): Special Edition - Article I

Seção

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