ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PANORAMA DA ESCOLA PÚBLICA.

Autores

  • IVAN CARLOS BAGNARA

Palavras-chave:

Formação profissional. Formação continuada. Metodologia do ensino

Resumo

Este estudo tem como objetivo central identificar as principais abordagens pedagógicas utilizadas pelos professores para planejar/ministrar as aulas de educação física nos anos finais do ensino fundamental nas escolas públicas de Erechim, RS. O mesmo é de caráter quanti-qualitativo e procurou levantar dados que permitiram um mapeamento da forma como a educação física está sendo ministrada nas escolas erechinenses. Foram entrevistados 100% dos professores das escolas públicas da zona urbana e que atuam com a educação física nos anos finais do ensino fundamental. Os dados apontam que ainda estamos desenvolvendo uma educação física com fortes tendências tradicionais, dentro de uma perspectiva mecanicista e tecnicista. Ainda, que a abordagem renovadora utilizada com maior frequência é a psicomotricista e que os PCN,s foram utilizados somente por cerca de 16% dos professores que utilizam alguma forma de abordagem renovadora. Percebemos que a intencionalidade pedagógica da EF escolar está necessitando de uma retomada, uma espécie de reciclagem e (re) problematização nas escolas onde foi realizada a coleta dos dados deste estudo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Como Citar

BAGNARA, I. C. (2014). ABORDAGENS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PANORAMA DA ESCOLA PÚBLICA. Fiep Bulletin - Online, 84(1). Recuperado de https://fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/4324

Edição

v. 84 (2014): Special Edition - Article I

Seção

TRABALHOS PUBLICADOS

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).