DANÇA E GÊNERO: POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Palavras-chave:
dança, gênero, fenomenologiaResumo
O objetivo deste trabalho foi analisar a relação de escolares, meninos e meninas, com a dança e outras atividades expressivas e a relação entre alunos e alunas nas vivências da dança. Procurou-se entender, tanto as possibilidades de exclusão/interação de gênero nas vivências da dança, como as possibilidades da dança como conteúdo formativo e performativo para ambos os sexos na escola. Localiza-se a educação estética como concepção pedagógica que pode mediar relações de gênero e atitudes para com a dança na educação escolar.Desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa de orientação fenomenológico-hermenêutica que busca no material empírico - as aulas observadas e as vozes ouvidas - a elaboração da compreensão de uma realidade social e de vias possíveis de sua transformação.O referencial teórico aborda as perspectivas que abarcam a dimensão estética do fenômeno educativo na relação com a arte; o significado da dança, nas concepções fenomenológica e sócio-antropológica e a compreensão histórica do processo de racionalização, que formou o ser humano no distanciamento do mundo sensível, servindo à cisão de corpo e mente, à subjugação da sensibilidade e do feminino e, consequentemente, à justificação histórica de relações de gênero polarizadas. Evidenciou-se que este processo tem influência no emudecimento do corpo e, em conseqüência, na relação histórica de homens e mulheres com a dança. A partir da análise/compreensão das cenas e vozes da realidade, encontradas na escola, revelaram-se as possibilidades de interação de gênero nas vivências da dança e as possibilidades da dança como conteúdo formativo e performativo para ambos os sexos na educação.Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Como Citar
SARAIVA, M. D. C. (2014). DANÇA E GÊNERO: POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR. Fiep Bulletin - Online, 77(1). Recuperado de https://fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/4028
Edição
Seção
TRABALHOS PUBLICADOS
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).