DIFERENÇAS METODOLÓGICAS DO ENSINO DO ESPORTE A VELA E DO ELEMENTO VENTO, PARA CRIANÇAS DE 7 A 11 ANOS

Resumo

O esporte a vela é caracterizado pelo uso da força motriz do vento, o que resulta no deslocamento da embarcação. O conhecimento do fator vento e sua capacidade de produzir empuxo é o conteúdo principal para a aprendizagem deste esporte. As metodologias e materiais didáticos desenvolvidos e aplicados nos cursos de vela brasileiros não demonstram um tratamento efetivo deste conteúdo. Historicamente, as escolas de vela foram criadas por desportistas, e suas metodologias se basearam no conhecimento técnico, com isso, sua didática se apoiou em métodos de ensino que privilegiam o movimento mecânico e o conhecimento estanque do conteúdo. A profissão Educação Física foi regulamentada em 1998 e definiu a atuação do profissional desta área, em consequência disso todas as atividades de cunho físico esta ligada a ação do professor de educação física. As aulas de velas estão compreendidas no campo de atuação da Educação Física e com isso devem contar com a atuação deste profissional. Com um grupo de trinta crianças e um período de dois meses de pesquisa de campo, foram desenvolvidos cursos de vela com atuação de diferentes atores: um velejador sem experiência no ato de ensinar; um velejador com experiência de ensino em escola de vela e um professor de Educação Física e velejador e com experiência em aulas de vela. Através da pesquisa qualitativa de estudo de caso, da observação e avaliação com funções diagnóstica e formativa, foram analisados os dados gerados com objetivo para determinar a solução do seguinte problema central: qual a diferença entre a metodologia dos cursos básicos de vela lecionados por desportistas e por professor de Educação Física, no tratamento do ensino do elemento da natureza vento, para crianças de sete a onze anos e qual a mais eficaz?