ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: NA PERSPECTIVA DOS ACADÊMICOS DA UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL NO PERÍODO DE 2006/1: UM ESTUDO PRELIMINAR
Palavras-chave:
Estágio supervisionado, Educação Superior, Educação FísicaResumo
O objetivo deste estudo foi analisar a perspectiva de 139 acadêmicos do Curso de em Educação Física da ULBRA quanto à realização do Estágio Supervisionado em Educação Física (I, II, III, IV e estágio antigo) para sua formação docente. Utilizou-se um questionário composto por perguntas abertas e fechadas cujos dados obtidos foram classificados em categorias de análise elaboradas a priori. Observou-se que 77% dos sujeitos pertencia ao currículo antigo, anterior a 2004 e identificou-se que os sujeitos cursaram disciplinas fora da ordem da grade curricular e relataram que se sentiam preparados para o estágio, no entanto, 31% relatou um despreparo para tal prática. Acredita-se, com esta pesquisa, que se possa motivar o debate e a reflexão sobre a prática de ensino.Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Como Citar
GÖTZE, M. M., PICCOLI, J. C. J., POL, D., & ZENI, M. R. (2014). ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: NA PERSPECTIVA DOS ACADÊMICOS DA UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL NO PERÍODO DE 2006/1: UM ESTUDO PRELIMINAR. Fiep Bulletin - Online, 78(2). Recuperado de https://fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/3813
Edição
Seção
TRABALHOS PUBLICADOS
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
