A CONCEPÇÃO CRÍTICO-SUPERADORA: ANÁLISE DAS CARACTERÍSTICAS E O MÉTODO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Autores

  • FRANCISCO EDSON PEREIRA LEITE
  • RODRIGO VIANA BEZERRA

Palavras-chave:

Educação Física, Concepção Crítico-Superadora, Cultura corporal.

Resumo


O presente artigo foi elaborado com base em um estudo bibliográfico, utilizando como fontes de estudo, livros, artigos científicos, teses de graduação, entre outros. O presente estudo detém o objetivo de analisar e identificar algumas características que envolvem a concepção da Educação Física denominada Crítico-Superadora, tais como, suas bases de formação; os estudiosos que a defendem; os princípios que orientam a sua forma de entender a Educação Física escolar. Com uma ação exploratória o estudo tem a pretensão de entender como se realiza o processo metodológico de ensino-aprendizagem na visão dos defensores dessa abordagem. Nos estudos empreendidos fica claro que, segundo a concepção analisada, a Educação Física adota como objeto de sua prática, a cultura corporal, entendida como formas de representação do mundo que o homem tem produzido no decorrer da história e exteriorizados pela expressão corporal; também se busca entender como esse conhecimento se desenvolve na visão Crítico-Superadora, relacionando-se com objetivos, princípios didáticos e avaliativos, entre outros aspectos norteadores da concepção. Adianta-se que uma das conclusões deste artigo é que a concepção da Educação Física em estudo ao primar pela maturação do senso crítico contribui na formação de uma sociedade com cidadãos mais críticos, autônomos e conscientes, portanto, construtores de sua realidade social.

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Como Citar

LEITE, F. E. P., & BEZERRA, R. V. (2014). A CONCEPÇÃO CRÍTICO-SUPERADORA: ANÁLISE DAS CARACTERÍSTICAS E O MÉTODO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA. Fiep Bulletin - Online, 84(2). Recuperado de https://fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/4600

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