AVALIAÇÃO PSICOMOTORA EM CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS DO MÉTODO KODOMO DE KARATE
Palavras-chave:
Teste Psicomotor, Método kodomo, CriançasResumo
Esta pesquisa teve como objetivo avaliar, através de testes psicomotores, o perfil psicomotor de crianças de 3 a 5 anos de idade que participam de aulas de kodomô na ASKACE – Escola de karate-do Shotokan. uma pesquisa descritiva com abordagem quantitativa realizada com 14 crianças pertencentes as classes média e média alta na cidade de Fortaleza, CE. No estudo, foi utilizado como instrumento de pesquisa uma Bateria Psicomotora Adaptação (BPA) a partir da Bateria Psicomotora (BPM) elaborada por Fonseca em 1995. 57% dos avaliados apresentou perfil psicomotor Eupráxico, 36% revelaram um perfil psicomotor Hiperpráxico, e 7%, revelaram Dispraxia. A partir da análise dos dados relativos aos testes psicomotores, concluiu-se que a população estudada apresentou um bom desenvolvimento psicomotor.Downloads
Não há dados estatísticos.
Downloads
Como Citar
SILVA, J. F. D. A. (2013). AVALIAÇÃO PSICOMOTORA EM CRIANÇAS DE 3 A 5 ANOS DO MÉTODO KODOMO DE KARATE. Fiep Bulletin - Online, 83(1). Recuperado de https://fiepbulletin.net/fiepbulletin/article/view/2979
Edição
Seção
TRABALHOS PUBLICADOS
Licença
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).