ESTUDO DE OBSERVAÇÃO SOBRE ALUNA COM PARALISIA CEREBRAL INSERIDA EM AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL

Resumo

Em meio as diversas deficiências de ocorrência dentre os alunos da educação infantil, a paralisia cerebral é uma das que mais intriga os educadores posto que sua origem e sua consequência não obedecem padrões bem estabelecidos e são sempre de difícil mensuração, em contra partida é uma das deficiências em que a ação do educador com o aluno e na condução do grupo, pode ser determinante para uma evolução positiva ou negativa do quadro. Levando-se em conta que cada caso tem características peculiares, entender cada uma destas peculiaridades é essencial para aprender sobre quais as reações que cada indivíduo desenvolve, as vivências a que é submetido.É objetivo deste estudo, observar as interações ocorridas em um caso de inserção de uma aluna com paralisia cerebral na rede pública municipal, de forma a entender suas interveniências sócio-didáticas. O presente trabalho de pesquisa descritiva longitudinal e aplicada, realizado pelo método indutivo, criou através de uma observação atenta, a apreciação de um padrão que pretende determinar algumas hipóteses a serem pesquisadas.A paralisia cerebral também denominada de encefalopatia crônica é um problema neurológico cerebral que acarreta deficiências físicas e ou mentais, propiciando um grupo permanente de distúrbios no desenvolvimento da postura e do movimento. A neuroplasticidade humana permite que os quadros sempre evoluam de forma não linear e muitas vezes causem surpresas quanto aos resultados, desta forma é na construção de um fenótipo bem propício que as dificuldades criadas pelo quadro abordado serão debeladas.Concluiu-se que a educação pode minorar e até eliminar as consequências danosas de uma paralisia cerebral, contudo as ferramentas pedagógicas e os stackholders devem ser melhor providos e monitorados.